作為上海市優(yōu)秀大學生創(chuàng)課基地，徐匯區(qū)長橋街道社區(qū)（老年）學校攜手上海師范大學S07創(chuàng)課團隊，為社區(qū)青少年定制了《中小學生涯規(guī)劃與職業(yè)體驗訓練營》課程，助力孩子們在探索中認知自我、明確未來方向。目前該課程已在徐教院附中南校開展兩期，獲得師生一致好評。

“認知自我是人生起步的關鍵?！庇柧殸I首堂“職業(yè)生涯自我探索”課上，S07創(chuàng)課團隊以MBTI性格類型理論為脈絡，通過“初步感知、發(fā)現(xiàn)探索、合作展示、突破邊界”四個遞進環(huán)節(jié)，引導學生探尋自身特質與未來職業(yè)的聯(lián)系。

課堂上，“閉眼/睜眼連線”游戲讓學生直觀感受自我認知的偏差與可能性。隨后團隊指導學生將性格特征轉化為“職業(yè)超能力”，并結合熱映電影《瘋狂動物城》中“未來由我創(chuàng)造”的成長性思維，鼓勵孩子們打破自我標簽、勇于嘗試新可能。不少學生課后表示，首次覺得職業(yè)規(guī)劃與生活如此貼近。

自我探索是開啟未來的鑰匙，職業(yè)體驗則是“看見未來”的窗口。團隊將學生喜愛的“游戲比賽解說員”職業(yè)引入課堂，通過“語言基本功闖關”“信息讀取準備”“模擬解說實戰(zhàn)”三個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，讓學生在真實情境中實現(xiàn)從感性體驗到理性理解的跨越。

學生體驗解說員職業(yè)

學生們發(fā)現(xiàn)，看似只需“口齒清楚”的解說員職業(yè)，實則需要專業(yè)知識儲備、臨場反應速度與語言邏輯組織能力的綜合支撐。一名學生模擬實戰(zhàn)后感嘆：“原來解說員這么難！”

為保障教學效果，每次課程前長橋街道社區(qū)（老年）學校都會組織S07創(chuàng)課團隊“磨課”，針對課程結構、課堂互動及學生心理特點提出專業(yè)建議。團隊不斷調整教學邏輯、優(yōu)化互動方式，使理論與體驗自然融合，課程更契合青少年認知規(guī)律。

創(chuàng)課研討活動

兩次課程的成功落地，為S07創(chuàng)課團隊積累了一線經驗，也讓“家校社協(xié)同育人”理念在社區(qū)教育中得到具象化體現(xiàn)。長橋街道社區(qū)（老年）學校相關負責人表示，將繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)課基地優(yōu)勢，讓更多優(yōu)質大學生課程走進社區(qū)、貼近孩子，以新理念新內容為社區(qū)教育注入活力。

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記者：沈藝飛

原標題：《MBTI類型、《瘋狂動物城》思維！生涯規(guī)劃課玩出新花樣！》

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