過(guò)去三年多，我對(duì)談了上百位各業(yè)界的優(yōu)秀人物。我把訪(fǎng)談內(nèi)容出版成了書(shū)，這兩本書(shū)里包含了31位大師的深度思想、成長(zhǎng)經(jīng)歷和人生感悟。

一、學(xué)會(huì)多維度思考

訪(fǎng)談中，我第一個(gè)收獲是思想變得更開(kāi)闊了，更加愿意接納各種不同的思想。最開(kāi)始的時(shí)候，嘉賓說(shuō)我問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題是錯(cuò)的，或者說(shuō)不應(yīng)該這樣問(wèn)，我覺(jué)得自己好笨，怎么會(huì)問(wèn)一個(gè)錯(cuò)的問(wèn)題呢。

后來(lái)我慢慢學(xué)會(huì)了多維度思考問(wèn)題，當(dāng)跟人交流的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)別人的思想跟你不一樣時(shí)，我學(xué)會(huì)了接納，把各種不同的觀點(diǎn)和思想，放在大腦里進(jìn)行加工，這樣才能夠輸出一種更加有寬容度，更加有張力，更加有彈性的思想。

另一個(gè)收獲是我發(fā)現(xiàn)人生很簡(jiǎn)單，就是要有明確的喜歡的目標(biāo)，然后要積極樂(lè)觀、努力、對(duì)人類(lèi)社會(huì)友好。

這是我從所有嘉賓身上總結(jié)出來(lái)的共同特征和結(jié)論。

二、思考沒(méi)有記錄，就沒(méi)有回憶

我是從45歲以后開(kāi)始記錄的，45歲以前，我旅游不寫(xiě)游記，讀書(shū)也不寫(xiě)書(shū)評(píng)，覺(jué)得走過(guò)就完了，讀過(guò)就完了。

到了45歲以后，我的記憶能力開(kāi)始下降，我突然發(fā)現(xiàn)，到了一定年齡，再去回望度過(guò)的歲月的時(shí)候，沒(méi)有留下任何痕跡，就像鳥(niǎo)飛過(guò)天空只留下了風(fēng)。

這就讓我產(chǎn)生一種恐慌。我認(rèn)為，一個(gè)人就算留下了一定的成績(jī)，比如多了一點(diǎn)錢(qián)，或者買(mǎi)了一座房子，但是這些東西不構(gòu)成生命的過(guò)程，生命的過(guò)程中，見(jiàn)到的風(fēng)景才是最重要的，而不是目的地。

于是，我就感覺(jué)必須得開(kāi)始記錄了，我先從寫(xiě)日記開(kāi)始，后來(lái)又開(kāi)始寫(xiě)游記。

有的時(shí)候，自己一個(gè)人無(wú)事可干，或者感到心情煩燥，或者靜坐沉思的時(shí)候，可以翻一翻自己寫(xiě)過(guò)的東西。

我把平常的記錄，變成了我生命中的一件事情。

人的思想、想法和靈感，就像天空飛過(guò)的鳥(niǎo)，如果你不記錄下來(lái)，就什么都沒(méi)有。

所以我對(duì)家長(zhǎng)們有一個(gè)建議，孩子留下的教科書(shū)，寫(xiě)過(guò)的作業(yè)，寫(xiě)過(guò)的筆記本，幫孩子儲(chǔ)存起來(lái)。

等孩子長(zhǎng)大了，想要回顧自己的少年、青年的時(shí)候，這些是他用來(lái)回憶的最好的東西，就像老照片一樣。

三、全信書(shū)，寧可無(wú)書(shū)

有時(shí)候，采訪(fǎng)嘉賓們講的內(nèi)容是互相沖突的，但是對(duì)于我們而言，不會(huì)因此失去自己的思考，因?yàn)椴煌娜?，解決問(wèn)題的場(chǎng)景是不一樣的，這就是為什么管理學(xué)能教出來(lái)有能力底線(xiàn)的管理者，但教不出來(lái)真正的企業(yè)家。

因?yàn)槠髽I(yè)家面對(duì)復(fù)雜情況考驗(yàn)的是決策能力，沒(méi)法按照管理學(xué)的原則辦事，他是按照自己的直覺(jué)，甚至是自己的個(gè)性和多年經(jīng)驗(yàn)做出的決策。

管理學(xué)著作上，西方思想和東方思想的內(nèi)容不一樣。

西方是以個(gè)人主義為基礎(chǔ)，是誰(shuí)都不欺負(fù)誰(shuí)的法律機(jī)制和社會(huì)機(jī)制，所以在這個(gè)機(jī)制上，就不存在“我道德比你好，你道德比我好”，因?yàn)榇蠹抑灰蠂?guó)家的法律運(yùn)行機(jī)制做事，法律面前是人人平等的。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，它們更加重視能不能把事情做好。所以西方人個(gè)性比較張揚(yáng)。

東方是以集體主義為基礎(chǔ)的，最大的核心就是先關(guān)注到別人的感受，關(guān)注你的員工，關(guān)注到你的團(tuán)隊(duì)，關(guān)注你的合作者，最后通過(guò)這樣的關(guān)注，達(dá)到一種心靈上的互相的滿(mǎn)足或者喜歡，做事情的時(shí)候，大家就會(huì)做得更加深入。

這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)一致的觀點(diǎn)，有著各種各樣，甚至相反的觀點(diǎn)，你都可以把它們當(dāng)做正確的觀點(diǎn)。

如果這個(gè)世界上只有一種觀點(diǎn)的話(huà)，這個(gè)觀點(diǎn)要不就是一種虛的狀態(tài)，要不就是一種沒(méi)法落地的狀態(tài)。

最重要的是，我們不能變成書(shū)呆子，書(shū)呆子是按照書(shū)上的條條框框、形式主義地做決策，如果全信書(shū)，寧可無(wú)書(shū)。

四、常識(shí)、知識(shí)與見(jiàn)識(shí)

一個(gè)人有知識(shí)，但是缺乏常識(shí)和見(jiàn)識(shí)，那就很麻煩。

常識(shí)是在日常行為中，讓大家感覺(jué)到你是一個(gè)正常人。見(jiàn)識(shí)是你有沒(méi)有文化，能比一般人看得更遠(yuǎn)。

我母親是一個(gè)有見(jiàn)識(shí)的人，盡管她是一個(gè)文盲，但是她知道她的孩子要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，離開(kāi)農(nóng)村去上大學(xué)，這樣才能有一個(gè)美好的未來(lái)。

我們村上有另外一個(gè)孩子，高考第二年的時(shí)候，他的分?jǐn)?shù)還比我高一分，當(dāng)這個(gè)孩子去和他母親說(shuō)自己想再讀一年的時(shí)候，他母親說(shuō)：“我們家祖祖輩輩都是農(nóng)民，早點(diǎn)回來(lái)干農(nóng)活，賺點(diǎn)錢(qián)，娶媳婦?！苯Y(jié)果那個(gè)孩子后來(lái)第三年就沒(méi)考了。

我跟我母親說(shuō)了以后，我母親說(shuō)：“孩子，我們家很窮，但是我再給你最后一年機(jī)會(huì)，最后一年你努力，如果考上大學(xué)，是我們祖墳冒青煙了，如果考不上，我們命中沒(méi)有這個(gè)命，你就好好回來(lái)干農(nóng)活?！?/p>

這一年對(duì)于我來(lái)說(shuō)很重要，給了我一個(gè)上北大的機(jī)會(huì)。

有見(jiàn)識(shí)能把事情看得更長(zhǎng)，有常識(shí)能把事情做得合理，有知識(shí)只是能夠用你的知識(shí)，使你從小學(xué)讀到大學(xué)，但是并不意味著你的人生有智慧。

在現(xiàn)在千變?nèi)f化的時(shí)代，固化的知識(shí)，死記硬背的價(jià)值越來(lái)越小。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，知識(shí)應(yīng)用到他日常生活和工作中的機(jī)會(huì)，反而是減少了。

如果家長(zhǎng)對(duì)孩子只是功利的要求，就是要成績(jī)好，或者當(dāng)班委，這其實(shí)不是在鼓勵(lì)，是在傷害孩子，最后帶來(lái)的結(jié)果，通常不是好的。

當(dāng)家長(zhǎng)們?cè)敢庖砸环N善意的心態(tài)打開(kāi)孩子的眼光，比如有空的時(shí)候，帶孩子看看博物館，看看天，看看地，跟孩子坐在草地上，看看月亮的升起，講一講這個(gè)世界正在發(fā)生的事情，講一講這個(gè)世界、人的志向，以及成長(zhǎng)起來(lái)的快樂(lè)。

即使孩子的成績(jī)不那么好，但從身心健康，人情世故，再到對(duì)生命的熱情，孩子會(huì)很受益，只要他保留對(duì)生命的熱情，對(duì)未來(lái)事業(yè)的喜歡，這個(gè)孩子一生就會(huì)很幸福。

五、讀書(shū)的意義

如果把讀書(shū)當(dāng)做手段的話(huà)，就是功利化。真正的讀書(shū)，是沒(méi)有目的，就像孔子說(shuō)的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?！?/p>

這個(gè)“習(xí)”既是學(xué)習(xí)的習(xí)，也是復(fù)習(xí)的習(xí)，也是實(shí)習(xí)的習(xí)。

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，都可以叫“習(xí)”。

一本書(shū)里面的內(nèi)容，讓你感到心中有所感悟，哪怕是莞爾一笑，都是一件好的事情。

當(dāng)你讀到書(shū)中悲歡離合的時(shí)候，你映照了自己人生的某種悲苦，通過(guò)看這些內(nèi)容，把自己的悲苦給釋放出來(lái)了，就會(huì)產(chǎn)生一種釋然。

所以你讀書(shū)的時(shí)候，其實(shí)是在釋放人生的很多垃圾，讓自己內(nèi)心取得一種平衡，或者一種平靜。

同時(shí)，讀書(shū)的時(shí)候，還能夠讓你獲得新的思想、新的情感、新的感悟、新的見(jiàn)識(shí)，這是讀書(shū)的一個(gè)主要原因。

如果家長(zhǎng)讓孩子抱著非常功利的目的去讀書(shū)，是非常危險(xiǎn)的，因?yàn)閮和臅?shū)籍幾乎沒(méi)有一本是功利的。

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是這樣的，再好玩的內(nèi)容，當(dāng)跟考級(jí)掛鉤的時(shí)候，孩子立即就失去了興趣，比如孩子本來(lái)練鋼琴練得挺好玩，你說(shuō)明年必須考七級(jí)，后年必須考八級(jí)，孩子立刻就不開(kāi)心了。

另外，讀書(shū)一定不要以數(shù)量為重，常常也會(huì)有人問(wèn)我，你怎么能一年讀150本書(shū)，其實(shí)我一年比較認(rèn)真讀的書(shū)也就10-20本，之所以要讀150本書(shū)，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在以推薦優(yōu)秀的圖書(shū)做為工作之一。

在某種意義上，我讀大量的書(shū)也是帶有功利色彩的，因?yàn)槲易x完要推薦，不好的話(huà)不能隨便推薦。

讀書(shū)以有所收獲，有所感悟?yàn)橹?，并且要以輕松的心態(tài)去讀。

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