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冬日的陽光透過窗欞，灑滿萬全城關(guān)小學(xué)五年級一班的教室。30余名學(xué)生整齊捧著嶄新的綠色鉤織手套，指尖摩挲細(xì)密針腳，臉上洋溢著藏不住的喜悅。這驅(qū)散寒意的“暖心綠”，出自班主任顧玉琴之手，一針一線串聯(lián)師者仁心，織就滿溢的冬日溫情。

顧玉琴班上不少學(xué)生是留守兒童或單親家庭子女，性格多內(nèi)向敏感。自接手班級，她便將“教書育人”與“愛心守護(hù)”結(jié)合——課堂上是嚴(yán)格師長，課后是無微不至的“顧媽媽”，學(xué)生的衣物厚薄、作業(yè)本是否充足、情緒變化，都被她記在心上。

談及鉤織手套的初衷，顧玉琴話語樸實：“前陣子降溫，看到孩子們值日時小手凍紅，握掃帚都費勁；跑操后回教室，凍僵的手指握筆困難，字也寫得歪扭。心里不是滋味，就想織手套讓他們暖暖和和學(xué)習(xí)活動。”

為讓孩子們早日戴上手套，顧玉琴利用所有碎片時間：課間學(xué)生自習(xí)時，她在講臺旁見縫插針鉤織；每晚批改作業(yè)、備課后，便坐在書桌前趕工到深夜。選擇綠色毛線，是因為她希望孩子們像春草、小樹般，即便缺少父母常伴，也能朝氣蓬勃、向陽而生，做傳遞正能量的小太陽。

拿到手套的孩子滿心珍視與感激。一名學(xué)生小心翼翼展示手套上的小花圖案，驕傲地說：“我太喜歡這雙綠手套了！是顧老師親手織的，我每天都會戴！”另一名學(xué)生則表示：“手套特別暖和，寫字、值日都不冷了，我會好好愛護(hù)，不辜負(fù)老師心意?！?/p>

這副小手套成了師生間的“溫情紐帶”。課間顧玉琴會叮囑學(xué)生戴手套保暖，孩子們也愿圍在她身邊分享趣事。顧玉琴說：“班上孩子多來自農(nóng)村，老師不光要傳知識，更要在生活上關(guān)心幫助他們。孩子成長需要耐心與關(guān)愛，這是教育者的責(zé)任與初心?！?/p>

在城關(guān)小學(xué)，同事們對顧玉琴交口稱贊：“她把愛融進(jìn)細(xì)節(jié)，是我們的榜樣?！边@份手套傳遞的溫情，正帶動更多教師以細(xì)膩關(guān)懷踐行教育使命。

校長劉鋒表示：“顧老師以身示范詮釋師德，寒冬里暖了學(xué)生雙手，更在他們心中種下愛的種子，影響將伴隨一生?！?/p>

暖陽下，孩子們戴綠手套的小手認(rèn)真書寫，顧玉琴站在講臺旁凝望，笑容溫柔堅定。一副手套，一份關(guān)愛，一位師者用質(zhì)樸行動詮釋教育溫度。萬全區(qū)還有許多像顧玉琴這樣的教育者，以愛心為犁、責(zé)任為種，在鄉(xiāng)村教育沃土默默耕耘，讓每個孩子在溫暖中向陽生長。

記 者：李惠娟

視 頻：袁 煒

編 輯：常添媛

責(zé) 編：李旭東

審 核：蘭燕捷

校 對：李海燕

監(jiān) 制：于 茜

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