這是一個(gè)關(guān)于父親徐世海的故事，他從痛失愛子的深淵中站起，潛入網(wǎng)絡(luò)世界成為一名特殊的“勸生”志愿者，用自己的方式守護(hù)著那些瀕臨絕望的年輕生命。

2020年初夏的一個(gè)凌晨，徐世海17歲的兒子小宇毫無征兆地從高樓躍下，這個(gè)常在水中救人的鄭州市紅十字水上義務(wù)救援隊(duì)隊(duì)員，卻沒能留住自己的孩子。為了弄清兒子輕生的原因，徐世海進(jìn)入了小宇的網(wǎng)絡(luò)世界，看到了他因情感、學(xué)業(yè)產(chǎn)生的困惑，以及那些傳遞著“生命重來才能改寫人生”等危險(xiǎn)思想的群組。這些發(fā)現(xiàn)讓他意識(shí)到，許多在網(wǎng)絡(luò)尋求慰藉的孩子缺乏甄別信息的能力，不明白生命的可貴與自己在父母心中的分量。

小宇離開三天后，徐世海在公眾號(hào)寫下《我的兒子十七歲》，在痛苦中反思的同時(shí)，也決定潛入互聯(lián)網(wǎng)上那些相約結(jié)束生命的群聊——一個(gè)比水域更深暗的“救援現(xiàn)場(chǎng)”。起初他像闖錯(cuò)房間的陌生人，常被踢出群聊，后來他學(xué)著模仿孩子們的說話方式、用他們的表情包，甚至發(fā)紅包表誠意，慢慢“偽裝”自己融入其中。他秉持著“不問姓名、不問地方”的原則，只為讓有心理問題的孩子放下戒備、信任自己。

△洋洋（右）到徐世海朋友的公司了解工作崗位情況。

2021年，徐世海在詩詞群里注意到高二學(xué)生洋洋的發(fā)言：“要是確實(shí)走不出來了，我覺得解脫也是一種好的辦法。”他立刻添加洋洋好友，用日常的問候——“有沒有出來玩兒？吃什么好吃的了？”或是分享路邊小花、流浪貓的照片，慢慢拉近與她的距離。當(dāng)時(shí)的洋洋正因課業(yè)壓力、壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境和父母的不理解想要放棄生命，徐世海一直陪伴著她，幫她應(yīng)對(duì)請(qǐng)假、復(fù)學(xué)、情緒反復(fù)等問題，直到她通過單招進(jìn)入鄭州的高校，逐漸走出人生的“至暗時(shí)刻”。今年洋洋大學(xué)畢業(yè)，她慶幸自己當(dāng)初沒有選擇輕生，也懂得了過去的酸甜苦辣共同構(gòu)成了完整的人生。

每個(gè)深夜，徐世海都會(huì)盯著屏幕，像探照燈一樣掃過那些充斥著絕望、憤怒和迷茫的訊息，尋找可能指向生命終結(jié)的“信號(hào)”。他摸索出一套與孩子相處的方法：遇到孩子說“老子先走一步了”，他會(huì)回復(fù)“求捎帶，我膽小”，順勢(shì)提出私聊后甚至“罵”起來——他認(rèn)為在生死攸關(guān)時(shí)激起孩子的憤怒，或許能沖淡求死的欲望。對(duì)于“去意已決”的孩子，他會(huì)求助當(dāng)?shù)鼐?，在最后時(shí)刻攔截輕生者。

△徐世海（右二）和鄭州市紅十字水上義務(wù)救援隊(duì)隊(duì)員深夜一起出外勤。

這些年，徐世?！按驌啤边^很多人，也有沒能抓住的手，那些遺憾讓他失眠、沒胃口，健康狀況頻頻“報(bào)警”。好在身邊逐漸聚集起由老師、作家、律師、心理學(xué)專家組成的“親友團(tuán)”，支撐著他繼續(xù)前行。他的微信里，主動(dòng)求助者的備注都是“孩子”，對(duì)于走出困境的孩子，他會(huì)更改備注；若孩子刪了他，他也理解：“刪了更好，說明他翻篇了。”

有人稱徐世海為“網(wǎng)絡(luò)勸生者”甚至“網(wǎng)絡(luò)勸生第一人”，但他堅(jiān)持說自己只是個(gè)志愿者：“只要能通過這些事情，讓更多人關(guān)注孩子們的心理健康，都值?！彼奈磥砟繕?biāo)很清晰——成立一家工作室，和更多家長(zhǎng)在“云端”聊聊如何與孩子溝通，“只要對(duì)孩子心理健康有幫助的事情，我都愿意做?！?p>

徐世海相信，向光的花，終會(huì)在愛與理解撬開的縫隙中，盛大綻放。

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原標(biāo)題：《來自河南的這位父親，成為了“潛伏者”》

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