校園是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的地方。但在這個(gè)熟悉的環(huán)境中，也存在一些容易被忽視的安全隱患，像課間在走廊奔跑、樓梯間擁擠、操場(chǎng)活動(dòng)時(shí)推搡等，都可能引發(fā)意外傷害。

近日，臨汾路街道未成年人保護(hù)工作站開(kāi)展了一場(chǎng)校園安全主題活動(dòng)。對(duì)于6至10歲好奇心強(qiáng)、自我保護(hù)能力弱的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅告訴他們不能做什么是不夠的，更要引導(dǎo)他們主動(dòng)識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，樹(shù)立“自己是安全第一責(zé)任人”的意識(shí)。

活動(dòng)開(kāi)始，帶領(lǐng)者用一組精心準(zhǔn)備的校園安全隱患圖片吸引了孩子們的注意。帶領(lǐng)者提問(wèn)：“大家看看這張圖片里，有哪些行為可能會(huì)讓自己或同學(xué)受傷？”孩子們積極回應(yīng)，指出了樓梯打鬧、教室地面濕滑等危險(xiǎn)場(chǎng)景，現(xiàn)場(chǎng)氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。

接著進(jìn)入知識(shí)講解與互動(dòng)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)者把枯燥的安全知識(shí)融入生動(dòng)的案例和情景模擬中。在講解課間活動(dòng)安全時(shí)，帶領(lǐng)者邀請(qǐng)幾個(gè)孩子上臺(tái)演示文明游戲的方式，并讓大家討論優(yōu)缺點(diǎn)。孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)和集體討論，深刻理解了不能在走廊追逐打鬧的原因。隨后的校園安全大排查游戲里，孩子們分成小組，在模擬的校園微縮場(chǎng)景中尋找安全隱患。各小組成員分工合作、熱烈討論，不僅找出了預(yù)設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，還提出了“在轉(zhuǎn)角處貼上反光鏡”等有創(chuàng)意的改進(jìn)建議，展現(xiàn)出了出色的觀察力和解決問(wèn)題的能力。

最后的創(chuàng)意手工與總結(jié)環(huán)節(jié)，DIY拇指琴制作讓活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。孩子們專注地進(jìn)行拼裝和繪制，當(dāng)拇指琴在他們手中成型并能彈出簡(jiǎn)單音符時(shí)，成就感和喜悅之情顯而易見(jiàn)。

下一步，臨汾路街道未成年人保護(hù)工作站將繼續(xù)拓展資源，讓孩子們?cè)诟嘤腥さ捏w驗(yàn)中增強(qiáng)安全意識(shí)。

記者：陳天藝

編輯：徐悅琳

資料、圖片：臨汾路街道

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原標(biāo)題：《臨汾路街道未成年人保護(hù)工作站開(kāi)展“校園安全小主人”主題活動(dòng)》

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