民事訴訟法與人民群眾的日常生活緊密相連，其重要性不言而喻。作為法學(xué)院本科生的必修課程之一，以往的民事訴訟法教材更側(cè)重于知識(shí)講授、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和邏輯推演，顯得抽象又枯燥。

而清華大學(xué)法學(xué)院教授王亞新、陳杭平和中國(guó)政法大學(xué)民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院教授劉君博合作編撰的《中國(guó)民事訴訟法重點(diǎn)講義》，獨(dú)樹(shù)一幟，為廣大學(xué)習(xí)者和法律愛(ài)好者提供了一個(gè)“接地氣”的中國(guó)民事訴訟法講解版本。2024年，《中國(guó)民事訴訟法重點(diǎn)講義（第二版）》獲評(píng)清華大學(xué)優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)。

隨著司法實(shí)踐的發(fā)展和比較法研究成果的積累，以往民事訴訟法教材中的相關(guān)概念和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)逐年增多，程序法學(xué)習(xí)因抽象性而枯燥，這樣的教材體例容易讓讀者感到乏味。2005年，王亞新萌生了撰寫(xiě)一本面向中國(guó)司法實(shí)務(wù)的民事訴訟法教材的想法。

王亞新（中）、陳杭平（左）、劉君博（右），經(jīng)過(guò)近十年的教學(xué)實(shí)踐研究，王亞新著手撰寫(xiě)《中國(guó)民事訴訟法重點(diǎn)講義》并在教學(xué)中配套使用，他的課堂座無(wú)虛席，深受學(xué)生歡迎。2015年，王亞新邀請(qǐng)陳杭平和劉君博兩位教授共同參與撰寫(xiě)。2017年，《中國(guó)民事訴訟法重點(diǎn)講義》第一版正式出版，成為國(guó)內(nèi)第一本采用創(chuàng)新體例編撰的民事訴訟法教材。

此后，三位老師根據(jù)法律條文的更新和民事訴訟案例的變化，不斷修訂教材，于2021年推出第二版，并于2022年進(jìn)行了小幅修訂。與傳統(tǒng)民事訴訟法教材不同，這本教材并未按照法條順序編排，而是從司法從業(yè)者的視角出發(fā)，按照訴訟程序的流程展開(kāi)。三位老師通過(guò)拆解、組合大量司法案例，結(jié)合理論進(jìn)行生動(dòng)設(shè)例，并加入形象直觀的圖形，幫助讀者更好地將法理與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。

此外，教材并未追求面面俱到，而是聚焦民事訴訟法領(lǐng)域的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行解釋。每個(gè)章節(jié)都包含正文和拓展閱讀兩部分，既夯實(shí)了基礎(chǔ)，又鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步探索。

法學(xué)院學(xué)生李嘉驥認(rèn)為，檢驗(yàn)好教材的標(biāo)準(zhǔn)之一是自學(xué)?！斑@本教材真正理解初學(xué)者的需求，提前為大家‘砍掉魚(yú)頭’‘?dāng)厝ヴ~(yú)鰭’‘挑出魚(yú)刺’，把鮮嫩滑彈的‘魚(yú)肉’送到嘴邊，我們盡管‘大快朵頤’，享受扎實(shí)而有分量的知識(shí)。”這本教材未單獨(dú)討論抽象的概念，而是將晦澀艱深的內(nèi)容置于章節(jié)末的“延伸討論”板塊，真正幫助同學(xué)們掃清學(xué)習(xí)中的障礙。

配合教材教學(xué)，陳杭平還會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們前往海淀區(qū)法院旁聽(tīng)庭審，讓同學(xué)們真正進(jìn)入應(yīng)用情境，思考教材中的理論和觀點(diǎn)。

《中國(guó)民事訴訟法重點(diǎn)講義》多次加印，2025年2月，第三版出版。它不僅在課堂教學(xué)中廣受歡迎，也成為了許多法律從業(yè)者的實(shí)用參考書(shū)。陳杭平介紹，其實(shí)對(duì)這本教材評(píng)價(jià)最高的群體是那些已進(jìn)入公檢法等實(shí)務(wù)部門(mén)工作的法學(xué)畢業(yè)生。以往，畢業(yè)生們?cè)诠ぷ髦杏龅矫袷略V訟法方面的復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，求助于傳統(tǒng)教材，卻發(fā)現(xiàn)大部分教材直接引述德國(guó)、日本的理論，對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題幫助有限。而《中國(guó)民事訴訟法重點(diǎn)講義》“接地氣”的編寫(xiě)方式和案例選取，能夠?yàn)樗麄兲峁└苯拥闹С趾蛦l(fā)。

王亞新說(shuō)：“法官辦案，辦的不僅是一個(gè)案子，實(shí)際上是在深度記錄別人的人生?！比焕蠋煆木帉?xiě)教材之初便達(dá)成共識(shí)，將人文關(guān)懷融入教材之中。陳杭平經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生“不要成為一個(gè)錘子人”，他認(rèn)為當(dāng)同學(xué)們手上的工具只有一把錘子時(shí)，看什么都是釘子，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)也會(huì)變得片面。因此，他希望學(xué)生們不要陷入“以自我為中心”的孤立狀態(tài)，而是要學(xué)會(huì)擁有同理心，才能真正體味人生百態(tài)。而這些品質(zhì)的培養(yǎng)，既需要老師們的言傳身教，也離不開(kāi)教材的價(jià)值引導(dǎo)。

在為教材設(shè)計(jì)案例時(shí)，三位老師特別注重選取鮮活、有溫度的實(shí)例。每一次修訂和再版，他們都會(huì)與時(shí)俱進(jìn)地補(bǔ)充實(shí)踐中的最新案例。陳杭平在“民事訴訟法”課堂上曾強(qiáng)調(diào)，法學(xué)歸根結(jié)底是一門(mén)經(jīng)世濟(jì)用的學(xué)問(wèn)，研究并治療人類(lèi)社會(huì)的疾病。這一理念貫穿于教材編撰的方方面面，使得《中國(guó)民事訴訟法重點(diǎn)講義》不僅是一本專(zhuān)業(yè)教材，更是一本充滿(mǎn)“人情味”的教科書(shū)。

來(lái)源｜清華映像

文｜郭藝博

圖片設(shè)計(jì)｜李娜

資料提供|教務(wù)處法學(xué)院

排版｜柳文熙

編輯｜李萍

責(zé)編｜苑潔

審核｜劉蔚如

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原標(biāo)題：《多次加印，清華這本教材“接地氣”！》

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