新時代面對新形勢，如何更好、更有效地運用數(shù)字化技術(shù)賦能高校大思政課的現(xiàn)代化變革，是一個亟須理論研究和實踐探索的課題。

賦能教學(xué)資源聚合：打造集約共享的數(shù)字思政新中臺

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源是思政課建設(shè)的重要基礎(chǔ)。數(shù)字化技術(shù)對思政課教學(xué)資源的賦能優(yōu)勢體現(xiàn)在三個方面：一是通過數(shù)字化技術(shù)可以把原本分散在各地、不可移動的物質(zhì)化教學(xué)資源轉(zhuǎn)換成可以便利復(fù)制、傳播、共享的數(shù)字化產(chǎn)品，使思政課的教學(xué)資源來源極大豐富。二是數(shù)字化技術(shù)具有的“加工”“編碼”“修飾”能力，便于結(jié)合不同場景、情境的需要，利用各種軟件平臺和工具進行多種方式的編輯加工，為思政課教學(xué)資源二次開發(fā)提供極大便利。三是數(shù)字化資源便于聚合，易于建成“中央廚房”式的內(nèi)容資源中臺或交互的云端數(shù)據(jù)庫，使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源實現(xiàn)共建、互聯(lián)、共享。

在資源聚合方面，以溫州醫(yī)科大學(xué)為例，學(xué)校一方面充分運用中共浙南第一次會議舊址、中國工農(nóng)紅軍第十三軍舊址、中國農(nóng)村改革的源頭“燎原社”舊址、“海霞精神”先鋒女子民兵連紀念館等地方紅色資源，打造數(shù)字資源包；另一方面，引入省級黨史紅色數(shù)字資源，聚合成校園“黨史數(shù)字中臺”，通過“流動黨史館”為思政課以及思政活動開展提供支持。

賦能教學(xué)方法創(chuàng)新：建構(gòu)沉浸體驗的數(shù)字思政新場域

數(shù)字思政新場域具有兩個顯著的教學(xué)特點和優(yōu)勢：一是虛實結(jié)合的沉浸式體驗，數(shù)字孿生、元宇宙等數(shù)字化技術(shù)可以把現(xiàn)實中存在或不存在的場景模擬得栩栩如生，教學(xué)中教師可以帶領(lǐng)學(xué)生與歷史人物跨時空對話，身臨其境地深度體驗歷史場景。二是時尚親和的互動式體驗，人機對話、虛擬現(xiàn)實、動感交互等技術(shù)，不僅可以在數(shù)字思政新場域中讓學(xué)生單向地學(xué)習，而且可以方便地進行人機互動或人人互動，使學(xué)習教育的過程更加充滿活力和樂趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習思考的自主性。

溫州醫(yī)科大學(xué)的“數(shù)字流動黨史館”，通過運用VR技術(shù)，關(guān)聯(lián)數(shù)字化云端虛擬場館，讓學(xué)生通過現(xiàn)實的縮小版實景場館走進虛擬現(xiàn)實中的完整版場館，感受沉浸式虛擬情境學(xué)習。學(xué)校打造“常規(guī)思政課堂+現(xiàn)實實物場景+虛擬數(shù)字場景”的數(shù)字化賦能思政課教學(xué)的“數(shù)字融課”模式，在數(shù)字化教學(xué)場域中實現(xiàn)學(xué)生黨史學(xué)習教育和價值認同引導(dǎo)。

賦能教學(xué)環(huán)節(jié)拓展：延伸線上線下的數(shù)字思政新鏈條

數(shù)字化技術(shù)對思政課教學(xué)環(huán)節(jié)的拓展著重三個方面：一是從線上延伸到線下，利用線上數(shù)字思政豐富的教學(xué)資源進行初步教學(xué)后，開展線下的學(xué)生實踐活動、實地社會觀察等延展性教學(xué)活動，提升教學(xué)實效。二是從教學(xué)延伸到評價，數(shù)字化技術(shù)能夠動態(tài)記錄思政課“教”與“學(xué)”的相關(guān)情況，通過大數(shù)據(jù)分析評價教學(xué)過程與成果，可以實現(xiàn)對思政課的“問診把脈”和“反饋提升”。三是從單一延伸到多方協(xié)同，數(shù)字化技術(shù)使得“萬物互聯(lián)”成為可能，也必然使得思政課程與思政育人載體可以更加有效地協(xié)同，取得更大、更好的育人成效。

在“數(shù)字流動黨史館”建設(shè)中，溫州醫(yī)科大學(xué)注重數(shù)字化教育的青年“在場”，發(fā)揮青年學(xué)生參與教學(xué)的主體地位和作用，除了思政課教師講黨史，還通過“流動黨史館青春直播間”，讓學(xué)生從被教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?，引?dǎo)學(xué)生從被動接受到主動參與，實現(xiàn)從“教育者”到“學(xué)習者”的轉(zhuǎn)變。

以上就是數(shù)字化賦能思政課現(xiàn)代化的三個途徑，以推動思政課現(xiàn)代化的變革。

本文僅代表作者觀點，版權(quán)歸原創(chuàng)者所有，如需轉(zhuǎn)載請在文中注明來源及作者名字。

免責聲明：本文系轉(zhuǎn)載編輯文章，僅作分享之用。如分享內(nèi)容、圖片侵犯到您的版權(quán)或非授權(quán)發(fā)布，請及時與我們聯(lián)系進行審核處理或刪除，您可以發(fā)送材料至郵箱：service@tojoy.com